İstanbul Halk Eğitim Özel Eğitim Elemanı Modül
İstanbul Halk Eğitim Özel Eğitim Elemanı Modül
İstanbul Halk Eğitim Özel Eğitim Elemanı Kursu Modülü, Hem Halk Eğitim Merkezleri Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Alanı Özel Eğitim Elemanı Kursu Modüler Programı. Özel Eğitim Elemanı Modülü Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Eğitim Programları Kapsamındaki Modüllerden Alınmıştır.
İstanbul Halk Eğitim Merkezleri İçin Tıklayın.
Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Özel Eğitim Elemanı Modüler Programı (Yeterliğe Programı)
Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Alanı Öğretim Programları, Gelişmelere Bağlı Olarak Esnek Ve Sürekli Güncellenmeye Uygun Bir Yapıda Tasarlanmıştır. Bireyler Kazandıkları Güncel Mesleki Yeterlikler Doğrultusunda İstihdam Edilebileceklerdir.
Özel Eğitim Elemanı Programına İlişkin Açıklamalar
Alan : Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi
Meslek :
Meslek Seviyesi : 4. Seviye
Meslek Elemanı Tanımı
Özel Eğitim Öğretmen Yardımcısının Sahip Olduğu, Özür Grubuna Uygun Eğitim Programını Uygulamada Öğretmene Yardımcı Olma Yeterliklerini Kazandırmaya Yönelik Eğitim Ve Öğretim Verilen Dalda Eğitim Alan Nitelikli Kişidir.
Giriş Koşulları
1. İlköğretimi Tamamlamış Olmak.
2. Mesleğin Gerektirdiği İşleri Ve Yeterlikleri Yapacak Bedensel Ve Fiziksel Özelliklere Sahip Olmak.
İstihdam Alanları
Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Alanında Özel Eğitimi Mesleğine Sahip Olan Bireyler, Kazandıkları Yeterlikler Doğrultusunda Özel Eğitim Kurumlarında Çalışabilirler
Eğitim-Öğretim Ortamları Ve Donanımları
1. Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne Bağlı Eğitim Kurumlarında Eğitim Verilmektedir,
2. Programın Uygulanabilmesi İçin Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Alanı Standart Donanımları Ve Mesleklerin Gerektirdiği Ekipmanlar Sağlanmalıdır.
Eğitimciler
1. Programın Uygulanmasında Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Alanında Eğitim Almış Alan Öğretmenleri Görev Almalıdır.
2. Programın Uygulanmasında Gerektiğinde Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Alanında Üniversite Mezunu Olan Meslek Elemanlarından Yararlanılabilir.
Ölçme Ve Değerlendirme
Bireylerin, Çeşitli Ölçme Araçları Kullanılarak;
1. Modüllerin Sonunda Kazandığı Yeterlikler Ölçülecektir.
2. Modüller İle Kazandıkları Bilgi, Beceri Ve Tavırları Ölçülecektir.
3. Ölçme Sonuçları Program Sonunda Değerlendirilecektir.
4. Eğitim Kurumunda, İşletmede Ve Kendi Kendilerine Yaptıkları Tüm Öğrenim Faaliyetleri Değerlendirilecektir.
Belgelendirme
Sertifika Programlarında; Meslek Elemanlarının Sahip Olduğu Yeterlikleri Kazandırmaya Yönelik Eğitim Ve Öğretim Verilir. Bu Programlarda Mesleğin Yeterliklerine Sahip Meslek Elemanları Yetiştirmek Amaçlanmaktadır.
Sertifika Öğretim Programı Sürecinde Bireylerin Tamamladığı Modüller, Aldığı Eğitimin Tümü Ve Kazandıkları Yeterlikler Belgelendirilir.
Öğretim Programının Sonunda Mesleğin Yeterliklerini Kazanan Bireylerin Aldığı Belgeler Mevzuat Doğrultusunda Sertifikada Değerlendirilir. Bireyler Mesleğin Düzeyine Göre Mesleğinde Sertifika Alabilir.
Bireyler Gelecekte Meslek Değiştirmek Veya Mesleğin İlişkili Olduğu Diğer Mesleklere Geçmek Amacıyla Eğitim Almak İsterse, Kazandığı Yeterlikler Değerlendirilecektir.
Fark Modüllerini Tamamlayanlar İkinci Bir Meslekte Kendini Yetiştirebilecektir.
Öğretim Programından Ayrılan Bireyin Kazandığı Yeterlikler Belgelendirilerek İstendiğinde Diğer Sertifika Programlarında Değerlendirilir.
Mesleğin Seviyesine Ve Yeterliklerine Sahip Olanlar Sertifika Almaya Hak Kazanır Ve İlgili İş Yerlerinde Çalışabilirler.
Yatay Ve Dikey Geçişler
Mesleğe Yönelik Geniş Tabanlı Yeterlikler Kazandırmak Hedeflenmiştir.
1. Eğitimin Sonunda Mesleğinde Sertifika Alan Birey Gerektirdiğinde Fark Eğitimi Alarak Diploma Programını Tamamlayabilir.
2. Mesleki Eğitim Alan Veya Bitirmiş Olan Birey; Gerekli Modülleri Tamamlayarak Alandaki Diğer Meslekler Arasında Geçiş Yapabilir.
Eğitim Süresi
1. Meslek Programının Toplam Eğitim Süresi 2680/1312 Saat Olarak
Planlanmıştır. Bu Süreye 320/88 Saatlik Mesleki Gelişim Modülleri İle 864 Saatlik Mesleki Uygulamalar Süreleri İlave Edilecektir.
2. Eğitim Süresinin Okul, İşletme Ve Bireysel Öğrenme İçin Ayrılmış Dağılımı, Modüller İle İlgili Açıklamalarda Belirtildiği Gibi Uygulanır.
Öğretim Yöntem Ve Teknikleri
Modüler Öğretime Yönelik Olarak Bireysel Öğrenme Yöntem Ve Teknikleri Uygulanır.
1. Eğitimciler Bireylere Rehberlik Eder.
2. Bireyler Kendi Kendine Öğrenmeye Teşvik Edilir.
3. Bireylerin Aktif Olması Sağlanır.
4. Bireyler Araştırmaya Yönlendirilir.
5. Bireyler Kendi Kendilerini Değerlendirebilir.
6. Bireylere Mesleki Yeterlik Kazandırmaya Yönelik Yöntem Ve Teknikler Uygulanır.
İş Birliği Yapılacak Kurum Ve Kuruluşlar
Bireyler, Programın Gerektirdiği Öğretim Faaliyetleri, İstihdam Olanakları Ve Planlama Konularında, Çevredeki Üniversiteler, Ve Kursiyerin Çevrede Konuyla İlgili Olarak İletişim Kurabileceği Özel Eğitim Ve Rehabilitasyon Merkezlerinde Araştırma, Gözlem Ve Uygulama Yapabileceği Her Türlü Kurum Ve Kuruluşlar Meslek Elemanları İle İş Birliği Yapılarak Yönlendirilir.
Öğrenci/Kursiyer Kazanımları
Programın Sonunda Mesleğe Yönelik Olarak Öğrenci / Kursiyer;
1. Mesleğin Ait Olduğu Alandaki Temel Bilgi Ve Becerileri Kazanabilecektir.
2. Alanın Gerektirdiği Temel Yeterliklere Sahip Olabilecektir.
3. Mesleğin Gerektirdiği İşleri Yapabilecektir.
4. Mesleğin Gerektirdiği Özel Mesleki Yeterlikleri Kazanabilecektir.
5. Öğrenci/Kursiyer Merkezli Daha Aktif Ve Kendi Hızına Göre Öğrenme Olanağı Tanıyan Kazanımlara Sahip Olabilecektir.
Eğitim-Öğretim Faaliyetleri
1. Sertifika Programında Yer Alan Modüllerde Öngörülen Eğitim Öğretim Uygulamaları Yapılır.
2. Her Merkez, 864 Saatlik Mesleki Uygulamaların İçeriğini Ağırlıklı Olarak
Mesleğe Ait Modüllerden Olmak Üzere, Sektörün Beklentilerini Yansıtacak
Modüllerden Oluşturur.Mesleki Uygulamalar, Modüllerdeki Öğrenme
Faaliyetlerinin Uygulamalarından Oluşur.
Mesleki Gelişim Modülleri
1. Öğrenci/Kursiyerin Yaşam Boyu Kullanabileceği Ve Mesleki Gelişmesine Yararlı Olabilecek, İyi İlişkiler Kurabilme, Öğrenmeyi Öğrenme, Bilgiye Ulaşma, Girişimcilik Ve İş Fikirleri Üretme, İşe Uyum Sağlama, Kendini Geliştirme Ve Problem Çözme Gibi Bilgi Ve Becerilerin Kazandırıldığı Modüllerdir.
2. Bu Modüller İle Öğrenci/Kursiyerlere Ulusal Ve Uluslararası İş Gücünden Beklenen Yeterlikleri Kazandırmak Amaçlanmaktadır.
3. Mesleki Gelişim Modül Tablosundan, Çevrenin İstihdam Durumu,
Öğrenci/Kursiyerlerin Hazır Bulunuşluk Düzeyi Göz Önüne Alınarak Modüller Seçilecek Ve Yeterlik Tablosunda Yer Alan Süreye İlave Edilecektir.
4. Dördüncü Seviye Meslek Elemanları, Bütün Mesleki Gelişim Modüllerini Tamamlamış Olacaklardır.
5. Mesleki Gelişim Modülleri Programlardan Bağımsız Olarak Da
Kullanılabilecektir.
Modül Ve İçerikleri
Öğrenme Süresi Her Modül İçin Toplam 40 Saattir.
Kazandırılacak Yeterliliğe Bağlı Olarak Her Modül 40/8, 40/16, 40/24, 40/32, 40/40 Olarak Yapılabilir.
Modüllerde Önerilen Bu Süreler Öğrenme Faaliyetlerindeki Teorik Ve Uygulamalı Tüm İçeriği Kapsar.
Modül İçeriğindeki Öğrenme Faaliyetinin Uygulanması İmkânı Olmadığında,
Diğer Okullarla Ve İşletmelerle İş Birliği Çerçevesinde Uygulamalar Yapılabilir.
Kursiyer/Öğrencinin Önceden Kazandığı Yeterlikleri Tekrar Alma Zorunluluğu
Yoktur.
Modül Ve Yeterlikler Programdaki Uygulama Sırasına Göre Alınacaktır.
Programda Yer Alan Modül Ve Yeterliklerin Uygulama Sırası Zümre Kararı İle Belirlenir.
Not: Özel Eğitim Elemanı Programı Yeterlikler Tablosu Ve Modülleri Aşağıda
Verilmiştir.
Yeterlik Ve Modül Tablosu
YETERLİLİKLER | MODÜLLER | SÜRE | |
1 | Birey gelişimine yönelik etkinlik hazırlamak | Birey Gelişimi | 40/16 |
2 | Fiziksel gelişime uygun etkinlik hazırlamak | Fiziksel Gelişim | 40/16 |
3 | Psiko-motor gelişime uygun etkinlik hazırlamak | Psiko-Motor Gelişim | 40/16 |
4 | Bilişsel gelişime uygun etkinlik hazırlamak | Bilişsel Gelişim | 40/16 |
5 | Dil gelişimine uygun etkinlik hazırlamak | Dil Gelişimi | 40/16 |
6 | Sosyal gelişime uygun etkinlik hazırlamak | Sosyal Gelişim | 40/16 |
7 | Duygusal gelişime uygun etkinlik hazırlamak | Duygusal Gelişim | 40/16 |
8 | Ahlak gelişimine uygun etkinlik hazırlamak | Ahlak Gelişimi | 40/16 |
9 | Cinsel gelişime uygun etkinlik hazırlamak | Cinsel Gelişim | 40/16 |
10 | Anne çocuk sağlığını tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak | Anne Çocuk Sağlığı -1 | 40/8 |
11 | Anne Çocuk Sağlığı -2 | 40/16 | |
12 | Çocuk hastalıklarının farkında olmak | Çocuk Hastalıkları | 40/16 |
13 | Aile planlamasını tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak | Aile Planlaması | 40/16 |
14 | Çocuk beslenmesine uygun menü Hazırlamak | Beslenme | 40/8 |
15 | Besin gruplarına uygun menü hazırlamak | Besin Grupları | 40/16 |
16 | Gebelik ve emzik dönemine uygun menü hazırlamak | Gebelik ve Emzik Döneminde Beslenme | 40/16 |
17 | Süt, oyun, okul çağına ve ergenliğe uygun menü hazırlamak | Süt, Oyun, Okul ve Ergenlik Döneminde Beslenme | 40/16 |
18 | Özel durumlarda beslenmeye uygun etkinlik hazırlamak | Özel Durumlarda Beslenme | 40/16 |
19 | Oyun etkinliğini planlamak | Oyun Etkinlikleri 1 | 40/16 |
20 | Oyun albümü hazırlamak | Oyun Albümü | 40/16 |
21 | Müzik etkinlikleri hazırlamak | Müzik Etkinlikleri | 40/32 |
22 | Müzik albümü hazırlamak | Müzik Albümü | 40/32 |
23 | Çocuğun ruh sağlığını tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak | Çocuk Ruh Sağlığı | 40/8 |
24 | Çocukları tanıma tekniklerine uygun etkinlik hazırlamak | Çocukları Tanıma Teknikleri | 40/8 |
25 | Aile ve çocuk ilişkisini izlemek | Aile ve Çocuk | 40/8 |
26 | Okul ve çocuk ilişkisini takip etmek | Okul ve Çocuk | 40/8 |
27 | Toplum ve çocuk ilişkisini izlemek | Toplum ve Çocuk | 40/8 |
28 | Uyumsuz çocukların özelliklerini fark etmek | Uyumsuz Çocuklar | 40/8 |
29 | Savunma mekanizmalarını tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak | Savunma Mekanizmaları | 40/8 |
30 | Erken çocukluk eğitimini tanımak | Erken Çocukluk Eğitiminde Temel İlkeler | 40/16 |
31 | Erken çocukluk eğitim kurumlarını tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak | Erken Çocukluk Eğitim Kurumlarında Fiziksel Özellikler ve Personel | 40/24 |
32 | Özel eğitimi tanımak | Özel Eğitimde Temel İlkeler | 40/16 |
33 | Özel eğitim kurumlarının fiziksel özelliklerini tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak | Özel Eğitim Kurumlarında Fiziksel Özellikler ve Personel | 40/24 |
34 | Drama çalışmalarını planlamak | Drama Çalışmaları | 40/24 |
35 | Drama çalışmalarını hazırlamak | Drama Uygulamaları | 40/24 |
36 | Özel eğitim durumlarını kavramak | Özel Eğitim | 40/24 |
37 | Görme engellilere etkinlik hazırlamak | Görme Engelliler | 40/16 |
38 | İşitme engellilere etkinlik hazırlamak | İşitme Engelliler | 40/16 |
39 | Dil ve konuşma güçlüğü gösterenlere etkinlik hazırlamak | Dil ve Konuşma Güçlüğü | 40/24 |
40 | Bedensel (ortopedik engelliler) ve süreğen hastalıklar konusunda etkinlik hazırlamak | Bedensel ve Süreğen Hastalıklar | 40/16 |
41 | Üstün zeka ve üstün yeteneklilere etkinlik hazırlamak | Üstün Zeka ve Özel Yetenekliler | 40/24 |
42 | Zihinsel engellilere etkinlik hazırlamak | Zihinsel Engelliler | 40/24 |
43 | Öğrenme güçlüğü olanlara etkinlik hazırlamak | Öğrenme Güçlüğü | 40/16 |
44 | Uyum güçlüğü gösterenlere etkinlik hazırlamak | Uyum Güçlüğü Gösteren Çocuklar | 40/24 |
45 | Özel Eğitimde plan hazırlamak | Özel Eğitimde Plan | 40/24 |
46 | Özel eğitimde serbest zaman etkinliklerini hazırlamak | Özel Eğitimde Serbest Zaman Etkinlikleri | 40/24 |
47 | Özel eğitimde Türkçe dil etkinliklerini hazırlamak | Özel Eğitimde Türkçe Dil Etkinlikleri | 40/24 |
48 | Özel eğitimde oyun etkinliklerini hazırlamak | Özel Eğitimde Oyun Etkinlikleri | 40/24 |
49 | Özel eğitimde müzik etkinliklerini hazırlamak | Özel Eğitimde Müzik Etkinlikleri | 40/24 |
50 | Özel eğitimde okuma yazmaya hazırlık çalışmalarını hazırlamak | Özel Eğitimde Okuma Yazmaya Hazırlık | 40/24 |
51 | Özel eğitimde fen ve doğa etkinliklerini hazırlamak | Özel Eğitimde Fen ve Doğa Etkinlikleri | 40/24 |
52 | Özel eğitimde bireylerin öz bakımını yapmak | Özel Eğitimde Öz Bakım | 40/32 |
53 | Bireyi toplumsal yaşama hazırlamak | Özel Eğitimde Toplumsal Yaşam Becerileri | 40/32 |
54 | Animasyon etkinlikleri düzenlemek | Animasyon Çalışmaları | 40/32 |
55 | Yüz ve vücut boyamak | Yüz ve Vücut Boyama Teknikleri | 40/32 |
56 | Çocuk kostüm ve aksesuarları hazırlamak | Çocuk Kostüm ve Aksesuarları | 40/32 |
57 | Eğitici oyuncak yapmak | Eğitici Oyuncaklar | 40/24 |
58 | Dolgu oyuncak yapmak | Dolgu Oyuncaklar | 40/24 |
59 | Kukla yapmak | Kuklalar | 40/24 |
60 | İletişim tekniklerini kullanmak | Çocukla İletişim -1 | 40/24 |
61 | İnsan ilişkilerini yürütebilmek | Çocukla İletişim -2 | 40/24 |
62 | İlk yardımın temel ilkelerini uygulamak | İlk Yardımın Temel İlkeleri | 40/16 |
63 | Temel yaşam desteği sağlamak | Temel Yaşam Desteği | 40/24 |
64 | Yaralanmalarda ilk yardım uygulamak | Yaralanmalarda İlk Yardım | 40/24 |
65 | Kırık, çıkık ve burkulmalarda ilk yardım uygulamak | Kırık Çıkık ve Burkulmalarda İlk Yardım | 40/24 |
66 | Diğer acil durumlarda ilk yardım uygulamak | Diğer Acil Durumlarda İlk Yardım | 40/24 |
67 | Hasta veya yaralıları taşımak | Taşımalar | 40/16 |
Toplam | 2680/1312 | ||
Mesleki Uygulamalar | 864 | ||
Mesleki Gelişim Modülleri | 320/88 | ||
Genel Toplam | 2264 Saat |
Merhaba tam olarak hangi ilçede var özel eğitim elemanı modülü acaba bilgi alabilir miyim
İstanbul ilinde kayıt alınan özel eğitim elemanı kursu bulunmuyor. halk eğitim merkezlerinden yada e-yaygın sisteminden kurs açılması talebinde bulunulabilir.